绵阳市御营小学举行语文组青年教师教学研讨活动

为提升青年教师(qīngniánjiàoshī)学科素养，夯实课堂教学(kètángjiàoxué)基本功，近日，绵阳市御营小学开展了(le)二年级下册神话课文《羿射九日》教学研讨活动。此次活动以“立足学生本位，优化低段神话教学”为主题，通过(tōngguò)课堂展示、说课评课等环节，展现青年教师的教学风采。

陈艾琪(chénàiqí)老师执教《羿射九日》一课，紧扣二年级(èrniánjí)学生学情，以生动活泼的(de)课堂设计带领学生走进(zǒujìn)神奇的神话世界。课堂中，陈艾琪通过“神话故事我会猜”“太阳(tàiyáng)轮盘我会转”等趣味游戏，激发(jīfā)学生学习兴趣；结合连环画插图，引导学生梳理(shūlǐ)羿射九日的经过，培养复述能力；同时巧妙设计“如果你是羿，会怎么做？”的思辨问题，让学生在想象中感悟英雄精神。整堂课寓教于乐，学生积极参与，充分体现了“以生为本”的教学理念。

李(lǐ)欣怡老师从“教材分析、目标定位(dìngwèi)、教学策略”三方面进行说课。针对《羿射九日》的(de)文体特点(tèdiǎn)，李欣怡提出“以读促悟(cùwù)、以图助学”的低段教学策略，强调通过朗读感受神话语言的夸张与神奇，借助插图帮助学生理解文本，并分享了如何通过“问题链(liàn)”设计（如“十个太阳同时出现会怎样？”“羿为什么留下一个太阳？”）培养学生的逻辑思维和人文关怀。

薛文芮老师从目标达成度点评课堂，充分肯定陈艾琪通过角色扮演、小组(xiǎozǔ)合作等方式落实语言训练点，同时建议可增加“神话与科学”的趣味对比，拓宽学生视野。汪桠如老师聚焦学生课堂生成，提出低段教学需进一步优化评价(píngjià)语言，建议采用“星级挑战”等分层(fēncéng)任务，让(ràng)不同能力的学生均能体验(tǐyàn)成功。

此次教研活动既为青年教师提供了展示平台，也为神话类课文的(de)教学提供了实践参考(cānkǎo)。该校语文组将继续以研促教，助力青年教师成长，为学生(xuéshēng)打造更有温度、有深度的语文课堂。（李欣怡）

供图(gōngtú)：绵阳市御营小学